孤独症矫治

一旦孩子被诊断或怀疑性诊断为有“孤独症倾向”时，就要为他提供干预性的训练，因为训练是目前惟一有效的矫治途径。在发达国家和地区，患孤独症的孩子多在3岁前被确诊，因此“3~6岁”一直是专家们建议的训练期，这一时期也是儿童大脑发育的重要阶段。实验证明，孤独症儿童若在学前经过训练，他们的智商可以提高12点，美国新泽州大学的有关研究工作于1991年证实了这一点。这一研究甚至表明，孤独症儿童学前阶段接受训练后，智力发展的潜力超过了正常儿童，因为在研究中发现，同样接受学前训练的正常儿童，虽然可以取得好成绩，但几乎不发生智商的变化。这个测试结果证明了对孤独症儿童进行时期训练是行这有效的，并说明3~6岁是关键期。但许多个案也证实，即使是超过这一年龄阶段，方法正确的训练也会使患儿有很大改善，放弃训练矫治，孩子的状况只会愈来愈差，只要开始训练就不算太迟！

目前国内主要运用结构化教学、ABA应用行为分析疗法、感觉统合训练、奥尔夫音乐治疗、游戏治疗、电脑辅助训练、多感官治疗、职业技能培训及运动治疗等方法。中残联要求全国在2015年，达到残疾人“人人享有康复服务”的目标，因此，在各省市，各地区均已社区康复服务站，要求开展儿童康复教育及年长儿的职业技能训练。自闭症儿童通过康复与教育的手段，让他们能掌握一定的知识及技能，为进入普通学校和幼儿园做好衔接教育的工作，最终回归社会。