兰州幼小衔接全年班基本功课|兰州幼小衔接全年班哪家培训学校好|瑞航供 幼小衔接：看得见与看不见的“准备” 很多家长会因孩子即将入学而焦虑万分，担心孩子们如何一步步适应这个新环境中的生活和学习，如何克服学习上的难题、掌握小学各科学习要领的过程。我们既为孩子喜爱和擅长某些科目而喜悦，也为孩子逃避和拙于另一些科目而忧心。 小学的教育看上去的确跟幼儿园不一样，那该如何帮助孩子做好入学准备呢？那些看得见与看不见的准备在哪里？ 聊天、看图画书与拼音学习 小学各科的学习内容都有一个序，拿语文来说，无论是哪一版的教材，开篇都是学拼音加识字。认识汉字意味着看到字形就能知道字音，并能与自己已掌握的口头语言相联系，从而推知汉字符号的意义。汉字音形分离，要想不依赖成人而了解字音，就得学习拼音。 拼音本身是一套具有表音功能、形式类似字母的符号系统，孩子需要了解每个不同形态的符号所规定的读音，掌握两三个注音符号组合在一起的发音规则，更要能意识到这些符号的用途，这才算是真正“学会了拼音”，才可能利用拼音辅助自己实现独立阅读。小学一年级语文课本中图、字、拼音一并呈现，就是想使拼音符号与它的意义一并呈现出来。 因此，学习拼音也需要几方面的铺垫：一是有口头语言积累，这样才能把发音与有意义的词句联系起来，推知词句的意义；二是能意识到“符号或图形可以表达意思或具有某种功能”，这样才能有兴趣探索拼音这套注音符号。失去这两方面的铺垫，即使让孩子反复背诵拼音符号所对应的发音，也达不到帮助孩子运用拼音去独立阅读、理解书面文本意思的目的。 事实上，幼儿园的活动为孩子学习拼音做了大量看不见的准备：在游戏和教学中鼓励孩子们互相交流，使他们积累了大量的口语理解和表达经验，在丰富他们见闻的同时也构建起他们理解词句、辨别读音的经验；给孩子提供了很多图文并茂的故事书和其他书籍，组织看图书、讲图书的活动，帮助孩子积累了大量“图画与符号连贯起来可表达意思”的体验……有了这些铺垫，孩子很容易理解拼音作为“表音符号”的用途，这样才能减轻孩子“糊里糊涂背符号发音”的迷茫感，让拼音学习真正为孩子阅读课文和其他文字材料服务。 拼图、搭积木与几何学习 一谈到数学，很多人想到的往往是“加减乘除”，其实，几何图形也是小学数学课重要的学习内容。无论哪一版的小学一年