卡萝书塔儿童书房 演读绘本·行走的课堂 ： 年龄：3-9岁 3-5岁：第1季，4-6岁：第2季阶，5-7岁：第3季，6-9岁：第4季 课次：每1季，全年48次课（每周1次课，每次课2课时，90分钟）。 班级人数：6-8人/班 卡萝书塔演读绘本从阅读启蒙的培养，阅读技能的学习，逐步过渡到读写表达的初步探究，最终达到用阅读来学习的大语文的目的。 让孩子在阅读中培养学习习惯，在阅读中提升专注力，在阅读中锻炼读写与表达，在阅读中培养绘本分级阅读的故事情节符合幼儿阅读的习惯，逐渐从“看图知意”顺利过渡到“读写表达”。 课堂中通过表演式朗读，拓展阅读的内容，锻炼孩子主动阅读的学习能力，进而提升知识面，完成幼儿阶段对大语文素质的底蕴积累和文化沉淀。 卡萝书塔儿童书房 演读绘本分级阅读对孩子成长的价值： 绘本之力：小小的绘本，无限的力量 卡萝书塔演读绘本是一门综合艺术，是以“书”的形式为载体，通过语言和绘画的形式，加入创意和感动，来讲述一个故事，表达一种感受，亦或传递一种理念。在这个过程中，绘本的语言和画面要实现高度的融合，共同描绘一个主题的世界。 融合不是拼合，需要语言解释图画，图画营造语言描述的氛围，相辅相成，所以绘本的绘画也能作为语言被阅读。演读绘本分级阅读已经成为 【儿童学习成长的必需品】 一、给阅读一个轻松的起点。 演读绘本的图像和文字韵含默契，像呼吸、像音乐、像双打运动员般紧密配合，能让小读者轻松愉快地阅读。 二、改变语文教学沉闷的情况。 演读绘本不受时空、地域的限制，绘本的作者必须在限定的篇幅里把一个故事讲得既清楚又好看。一个好的绘本，能让一个不识字的孩子仅看画面也能读出个大意。 三、帮助儿童找到真善美的钥匙。 我们希望孩子能学会感恩和善待别人，这些抽象的大道理不是灌输在幼儿的脑海里，而是通过在一个个绘本中让孩子慢慢地接受和理解，起到润物细无声的作用。 四、建立稳定阅读习惯语文素养积累。 幼儿阶段用演读绘本实现轻松阅读，帮助孩子建立良性循环的阅读习惯，这种习惯会持续在未来的学习中收益，最终完成语文素养和底蕴的沉淀。 五、基础文学理解与创编阅读理解力。 演读绘本阅读的中后期，图画与文字的结合，从图文解析及文字理解力出发，学习倾听锻炼专注，从而实现语文的理解与创编。 六、应试语文鉴赏与读写文字输出能力。 坚持演读绘本阅读的后期，将从逐字阅读进入解读式阅读，从输入到输出的转变，影响综合语文文字输出能力。 卡萝书塔儿童书房 演读绘本分级阅读体系： 一、演读绘本第1季： 年龄分布：3-5岁。 分级安排：阅读启蒙。 解决问题：幼儿认知启蒙，提升自控表达。 课程安排：96课时，48本卡萝书塔演读绘本。 能力目标：认知力、观察力、专注力、想象力、自控力、表达力。 课程形式：绘本深度解读 + 延伸知识拓展，阅读随堂评测 + 国学成语故事，定制延伸活动 + 阅读成果展示。 教学重点：以认知启蒙为核心，锻炼观察力专注力想象力，进而提升孩子的自控与表达。 二、演读绘本第2季： 年龄分布：4-6岁。 分级安排：阅读养成。 解决问题：阅读习惯培养，幼小衔接培养。 课程安排：96课时，48本卡萝书塔演读绘本。 能力目标：探索力、创造力、逻辑力、交往力、合作力、自省力。 课程形式：绘本深度解读 + 延伸知识拓展，阅读随堂评测 + 国学成语故事，定制延伸活动 + 阅读成果展示。 教学重点：以探索创造为根基，促进儿童逻辑、交往、合作、自省力的发展。 三、演读绘本第3季： 年龄分布：5-7岁。 分级安排：阅读理解。 解决问题：自主阅读过渡，阅读理解提升。 课程安排：96课时，48本卡萝书塔演读绘本。 能力目标：感知力、倾听力、理解力、创编力、学习力、关怀力。 课程形式：绘本深度解读 + 延伸知识拓展，阅读随堂评测 + 阅读思维导图，拓展阅读赏析 + 拓展阅读测试。 教学重点：从词汇积累心智发展出发，利用感知强化观察，从而实现语文理解与创编，心智发展与过渡。 四、演读绘本第4季： 年龄分布：6-9岁。 分级安排：阅读实践。 解决问题：阅读解读能力，文字输出能力。 课程安排：96课时，48本卡萝书塔演读绘本。 能力目标：抗压力、鉴赏力、读写力、审题力、思辨力、输出力。 课程形式：绘本深度解读 + 延伸知识拓展，阅读随堂评测 + 阅读思维导图，拓展阅读赏析 + 拓展阅读测试。 教学重点：从学生应试应用出发，从心态正确养成到综合大语文的鉴赏与读写、审题与思辨，强化文字输出能力。 卡萝书塔儿童书房：演读社+悦读团=文坛小将 演读社：演读绘本、中外文史、中外名著、古文鉴赏。 悦读团：在店悦读、自习、借阅、必读书目分享会等。