小周老师星宝（沈阳）教育信息咨询有限公司是成立于2019-08-27，是沈阳市一家私立自闭症机构机构。小周老师星宝以优良的授课环境和可靠的硬件设备以及可靠的培训讲师成就了无数需求群体的梦想。在爱学习，勇创新，善分享这样一个企业文化氛围下，我们的团队迅速成长。欢迎前来报名！地址：齐贤南街118-5号（1-7-2。

抚顺自闭症学校-辽阳自闭症康复-朝阳自闭症机构。

一、自闭症发病原因：

1.遗传因素

是自闭症主要的发病因素。各种遗传学研究包含家系研究、双生子研究、细胞遗传学、分子遗传学及表观遗传学等均显示自闭症与遗传因素关系亲切。2%~5% 的自闭症患儿的同胞也患有自闭症。只管当前曾经发现稀有百个基因与自闭症相关，这些基因主要与脑发育相关，但其对自闭症发病作用不大。另外，还发现有 200 个左右突变基因与自闭症相关，且其致病效应较强。

2.环境因素

母孕期的各种凶险因素如病毒熏染、吸烟、服用某些药物、羊水玷污、胎位异常、情绪不稳、宫内窘迫；围产期各种凶险因素如难产或早产，出生时梗塞，低出生体重等均可能增加罹患自闭症风险。此外，母亲怀孕年纪大及母亲怀孕时父亲年纪大，比年轻母亲怀孕，孩子罹患自闭症的风险有显著进步。

3.影像学研究

发现自闭症患儿的大脑布局及功能存在异常，自闭症患儿大脑多个功能脑区体积削减及信号传导异常。近年来研究热点关注患儿脑内存在炎症反应，从而导致脑发育障碍，进而引发自闭症产生。总之，自闭症发病机制很复杂，凡是惹起脑发育障碍的因素均可能会增加罹患自闭症的风险。

小周老师星宝作为一家以自闭症机构服务为主的全年，给需求群体提供了可靠的保障和优势。小周老师星宝（沈阳）教育信息咨询有限公司自成立以来以市场需求为前提，以个人特征为基础，经过多年的教育研究和实践，总结出一套行之有效的个性化辅导模式，可针对不同学员制订教学计划。

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安全感对于自闭症儿童的作用！

安全感作为心理学的一个概念，始于弗洛伊德的精神分析理论。他认为，个体缺乏爱或者身体受到伤害时所产生的焦虑会威胁到一个人的基本安全感

把人的需要分为：生理、安全、爱与归属、尊重以及自我实现等层次。安全需要是继生理需要之后的二大心理需求，当生理需要得到满足以后就要保障这种需要的满足。

因此，安全感早期获得将对个体一生的心理健康产生极为重要的作用。

安全感对于成长中的儿童来说至关重要，尤其是孤独症儿童。孤独症儿童缺乏安全感将会引发各种情绪行为问题。

孤独症是一种脑发育性障碍，以社会交往障碍、沟通交流障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。所以，孤独症儿童常常沉浸在自己的世界里，对周围发生的事物视而不见，充耳不闻。他们无法与别人甚至自己的父母沟通、交流。他们因自身障碍，不懂如何正确表达自己的需求，常感到不安，比如在他们渴了、饿了或者身体出现不适时，他们不知如何表达，就会使用哭闹等无理取闹的方式来表达。

孤独症儿童如果安全感得不到满足，他们容易对周围的人和事产生恐惧、焦虑情绪，社会交往中往往会出现极端表现，比如会出现攻击行为

一、关于自闭症的事实

每 160 名儿童，就有 1 名自闭症患者，自闭症开始于儿童期，但会持续至青春期和成年，一些自闭症患者能够独立生活，其他人则有严重残疾，需要终生护理和支持

自闭症孩子未必是天才

50% 的自闭症儿童智能处于中度和重度低下水平，仅25%可能处于正常范围自闭症孩子都是孤独的天才只有不到 10%，在某方面有异于常人的才能自闭症孩子都不会讲话，很多都会讲话只是语言重复、表达不清。

该怎么和他们相处？

他们活在自己的世界中，他们与旁人的目光接触很少，如果旁人对他们做出有期待的动作和姿势，他们不能予以及时准确的回应甚至是一个简单的微笑。他们的言语发育延迟或缺陷常表现为咿呀学语的开始时间延迟，稍大的孩子常表现为说话用词减少，无较好的词汇组合，缺乏多样化的言语表达，甚至很难与旁人分享体验他们的兴趣和正常孩子不太一样

往往喜欢一些诸如瓶盖、橘子等类球形的物体，反复重复做同样的动作，或问同样的问题，行为常常刻板而古怪当旁人用手示意他们注意某个东西时，孩子常会注意到其他的地方，而不是注意到那个东西。

一、自闭症儿童家庭训练需要注意什么呢？

（一）强化原则

1、多发现孩子好的方面，及时给予关注和奖励;

2、动用好孩子喜欢的和孩子想做某件事的时候;

3、让孩子做出选择，提升孩子的选择能力;

4、制造强化效果;

5、注意强化时机。

强化是核心，是学习的基础和工具，如果没有强化就没法教孩子。家长要注意很多时候不小心就给予了错误强化。强化有正负强化，惩罚有正负惩罚。给予喜欢的是正强化，给予不喜欢的是负强化。拿走一个不喜欢的叫负惩罚。强化是让让孩子的某一个行为持续出现了。当孩子提出要求时就是有强化物了，当孩子有喜欢的东西时就是有强化物了。强化效果是指需要孩子真正的感受到，而不是你认为这东西好玩就是强化物。强化过程中提高孩子的选择能力很重要，当孩子选择出喜欢的东西时，即提高了选择能力对给予了强化物。

（二）投其所好

1、利用孩子的兴趣和喜好;

2、从孩子感兴趣的活动入手;

3、做孩子正在做的，不要粗暴打断，而是想办法先和他玩，培养共同专注。

动机是学习的源泉，没有动机的活动是持续不下去的，除非强迫。与孩子关系的建立，建立到什么程度是你的能力。比如在公交车上，孩子在看窗外，你粗暴打断他问他问题然后要求他答，可以吗?可以。但不好。你可以以第三者旁白的身份给他讲述，尽量跟踪他的目光描述他看到的东西。这个时候，你问你的问题那是你的权力，他答不答你的问题那也是他的权利和自由，而你如何运用他的兴趣与他共同专注则是你的能力。

一、自闭症儿童训练原则：

1.持之以恒的科学训练是较好、时效的方法，如果你能坚持了，请看第二条。

2.清楚我们训练的目的。要抓住自闭症核心训练的目的。父母要知道，在运用方法的过程中，不可将手段与目标混淆，不要过分的较真，而忽略训练背后的意义和目标。

自闭症孩子终的训练目标是为了提高他的社交能力，为此，需要更多的教育辅助媒介和手段，如教孩子画三角形，三角形画的好不好看不重要，而是在画画的过程中提高社交能力和沟通水平尤为重要。家长应该循序渐进，对孩子的沟通多加鼓励和赞扬，清楚我们训练的目的，不必要把三角形画的正规、漂亮，这只是手段，不是目的，这一点做到了，请看第三条。

3，信念尤为重要

沈阳自闭症训练多数需要伴随终生。自闭症的干预并不是阶段性的，而是一个持之以恒的事情，一年，两年，甚至十年，自闭症并不像其他的疾病那样经过几个疗程就会痊愈，患者一旦被确诊为自闭症，对他持续的干预是父母一生都要坚持的事，每个孩子情况不同，个体因素不一样，所以干预的强度上会有些许差别。信念有了，再看第四条。

4，自闭症的训练随时随地，不非要在学校或是在机构才可以进行，孩子在机构训练时， 往往比较紧张，所以效果不肯定会好，可以在带他旅游的过程中认识同龄的孩子，在吃完饭的傍晚做一些好玩的游戏，在晚上睡觉前，和孩子共同完成一本动物画册，往往会有意想不到的效果。训练科学有效，任何地点都是你的选择。找对地点，再看第五条。

小周老师星宝主要是针对需求群体课外辅导的可靠教育培训机构，提供的自闭症机构主要是以双方协商作为培训内容，我们将以技能训练等的方式授课，培训收费标准是双方协商收费标准。成熟的教学体制，丰富的教学经验，让学者在自闭症机构的过程中，使学员掌握可靠的技能，实现学员有效就业。