感觉统合训练教育针对0-12岁感觉统合失调儿童，儿童成长发育中经常出现的学习成绩无法提高、注意力不集中、多动、记忆力差、胆小、脾气暴躁、语言障碍、发音不清，协调性平衡感差，不喜欢他人触摸，不善于与伙伴沟通互动，缺乏自信运动能力较弱易跌倒，不喜欢阅读，写字常出格手部精细动作不完善等感觉统合失调问题。 在这里：通过感觉综合训练可以实现： ☆发展儿童智力 ☆增强儿童体质 ☆培养愉悦心情，让儿童获得良好的情绪体验 ☆提高儿童注意力 ☆帮助儿童建立自信 ☆培养儿童竞争、团结，协作的社会意识 ☆培养儿童良好的适应能力 ☆提高儿童的语言能力 感统失调的常见表现 1.前庭平衡功能失常 　　表现为好动不安，走路易跌倒，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，调皮任性，挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要，还可能出现语言发展迟缓、语言表达困难、说话迟。 2.视觉感不良 　　表现是无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读，多字少字。写字偏旁部首颠倒，甚至不识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。 3.触觉过分敏感 　　表现为紧张孤僻不合群，害怕陌生的坏境，咬指甲爱哭，爱玩弄生殖器，过分依恋父母，容易产生分离焦虑，或过分紧张爱惹别人，偏食或暴饮暴食脾气暴躁。 4.听觉感不良 　　表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和布置的作业等。 5.本体感失调 　　表现为缺乏自信，消极退缩手脚笨拙，语言表现能力极差。 6.动作协调不良 　　表现为平衡能力差。走路容易摔倒，经常出现摔伤，不能像其他孩子那样会翻滚、汽车跳绳和排球。手工能力差、精细动作差等。 特别提示： 　　上面说的不少症状和表现，单独从某一条去看，大量孩子身上都有，比如孩子玩弄生殖器，也许只是他进入了性蕾期；比如孩子2岁多了还未说话，也许只是进入了语言沉默期；比如孩子注意力不集中，也许只是对所接触的、所学的不感兴趣；比如孩子对大人的话充耳不闻，也许只是因为孩子过于投入在自己的探索世界里，这一点，男孩子们尤其容易明显。 所以，父母别轻易对号入座，看到一两个症状后，就急慌慌地往自己孩子身上扣，给孩子贴标签。“感统失调”的界定和诊断很复杂，需要专业机构的测评。